ትምህርታዊ ዳራ/ስልጠና

በቅድመ ልጅነት ትምህርት የሳይንስ ባችለር፣ የቨርጂኒያ ዩኒቨርሲቲ

በአዋቂ እና ከፍተኛ ትምህርት የጥበብ ማስተር ኦክላሆማ ዩኒቨርሲቲ

ከ 30 ዓመታት በላይ የቆዩ ወርክሾፖች እና ክፍሎች በተለያዩ ዘርፎች፣ ስዕል፣ ሥዕል እና የወረቀት ጥበባትን ጨምሮ።

የማጊ የክፍል መምህርነት ልምድ እና የአዋቂዎች ስልጠና የነበራት ልምድ በሁሉም እድሜ ካሉ ተማሪዎች ጋር የአርት ጥበብን የማስተማር ስልቷን አሳውቃለች።

ከማጊ ፍቅር አንዱ ሰዎችን እንዴት ከመፅሃፍ ውስጥ የቅርጻ ቅርጾችን መፍጠር እንደሚችሉ ማስተማር ነው።  ሰዎች በሂደቱ ዙሪያ "አእምሯቸውን እንዲያጣብቁ" ለመርዳት ስልታዊ አካሄድ ይጠይቃል።  አንዴ ካደረጉ በኋላ ግን በስኬታቸው ይደሰታሉ።  እውነተኛ ጀማሪ የመፅሃፍ ማጠፍ ቴክኒኩን ጠንቅቆ ማወቅ እና ከሌሎች ጋር ለመካፈል ልዩ የስነጥበብ ስራ ሊኖረው ይችላል።

ስለ አርቲስት/ስብስብ

የማጊ ዋና ጥበባዊ ትኩረት በተለወጡ መጽሐፍት እና በወረቀት-ጥበባት ላይ ነው፣ምንም እንኳን እሷ በውሃ ቀለም፣በአክሬሊክስ እና በስዕል የተካነች ነች። ከ 2011 ጀምሮ፣ ማጊ በመፅሃፍ ፅንሰ-ሃሳባዊ ገጽታ እና በስዕል ስራው የፈጠራ ውጤት መካከል ያለውን ግንኙነት የሚዳስሱ የስነጥበብ ስራዎችን በመፍጠር ላይ ሙሉ በሙሉ ትኩረት ሰጥታለች። ቅርጻ ቅርጾችን፣ 2ዲ የስነ ጥበብ ስራዎችን እና ጭነቶችን ለመስራት መጽሃፎችን ትጠቀማለች። የእርሷ ቴክኒኮች መቁረጥ፣ ማጠፍ፣ መቅረጽ፣ መቀባት፣ ወረቀት መጣል እና ሌሎች አንዳንድ ጊዜ መበስበስ እና/ወይም እንደገና መገንባትን የሚያጠቃልሉ ሌሎች የአሳሽ ቴክኒኮችን ያካትታሉ።

የማጊ ጥበብ በአከባቢ ጋለሪዎች እና ኤግዚቢሽኖች እንዲሁም በክልል እና በብሔራዊ ቦታዎች፣ Artfields in SC (የሜሪት ሽልማት) እና በቨርጂኒያ MOCA የተሰራ።

አዲስ የስነ ጥበብ ስራን ስታስብ ማጊ በመጀመሪያ በሃሳብ እና በመፅሃፍ መካከል ያለውን ግንኙነት ግምት ውስጥ ያስገባል። እሷ ወይ በመፅሃፍ ትጀምራለች እና ጥበባዊ ሀሳቡን ትቀርፃለች ወይም ሀሳቡን በተሻለ ሁኔታ የሚገልፀውን መጽሐፍ ለማግኘት ትጠቀማለች። እሷ የምትጠቀማቸው ቴክኒኮች የፅንሰ-ሃሳቡን ትርጉም ለማምጣት ለእያንዳንዱ ግለሰብ የስነጥበብ ስራ የተስተካከሉ ናቸው። አንዳንድ የስነ ጥበብ ስራዎች በተፈጥሮ ውስጥ ተጫዋች ሲሆኑ፣ ማጊ ተመልካቾቿ እንደ የአየር ንብረት ለውጥ፣ ማህበራዊ ጉዳዮች እና ወቅታዊ ክስተቶች ያሉ ከባድ ጭብጦችን እንዲያስሱ ታበረታታለች።

እንደ ቀድሞ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር፣ ማጊ ለስነጥበብ ትምህርታዊ አቀራረብ አላት። እሷ በኪነጥበብ ስራው በኩል ሀሳብን ለማስተላለፍ ትጥራለች እና ሌሎች የራሳቸውን ስራዎች እንዴት መፍጠር እንደሚችሉ ማስተማር ያስደስታታል።  እያንዳንዱ ሰው የፈጠራ ጅማት አለው.  ደጋፊ ድባብ እና ክህሎት ባለው ትምህርት ሁሉም ሰው የፈጠራ ችሎታቸውን ማሰስ እና በስኬታቸው መኩራራት ይችላል።

የትምህርት ፕሮግራም መግለጫ

የተቀየሩ መጽሐፍትን ማሰስ

ዓላማዎች፡ ተማሪዎች የሚከተሉትን ማድረግ ይችላሉ
• “የተቀየሩ መጽሐፍትን” እንደ የእይታ ጥበብ አይነት መግለፅ እና ምሳሌዎችን መስጠት ይችላሉ። (MS SOL 3)
• በልብ ቅርጽ የተለወጠ መጽሐፍ ይፍጠሩ። (MS SOLs 15 እና 16)
• በስነ ጥበብ ስራ ጭብጥ (ልብ) መካከል ከሰዎች እና በህይወታቸው ውስጥ ካሉ ልምዶች ጋር ግንኙነት መፍጠር። (MS SOL 1)
• የተለያዩ ሚዲያዎችን ወይም ቴክኒኮችን በመጠቀም ኦርጅናሌ የተቀየረ መጽሐፍ ይፍጠሩ (MS SOL 1)

ዒላማ ታዳሚዎች፡ ይህ የመኖሪያ ፈቃድ ለመካከለኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የተነደፈ እና ለከፍተኛ አንደኛ ደረጃ ( 4-5 ክፍሎች)፣ ከሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት እና ከአዋቂዎች (ለምሳሌ የሰራተኞች ማበልጸጊያ አውደ ጥናት) ጋር ሊጣጣም ይችላል። ሊሆኑ ለሚችሉ ማስተካከያዎች ከዚህ በታች ይመልከቱ።

የነዋሪነት ጊዜ:
ቢያንስ; 3 ሰዓቶች
ከፍተኛ፡ እስከ 5 ሙሉ ቀናት

ቦታ/ቅንብር፡- የ 3-ሰዓት ነዋሪነት ተማሪዎች ጠረጴዛ-ከላይ ቦታ እና ወንበሮች ባሉበት በማንኛውም ክፍል ውስጥ ሊሆን ይችላል።  ረዘም ያለ የመኖሪያ ፈቃድ ተማሪዎች የተለያዩ ሚዲያዎችን እንደ ቀለም፣ መቀስ፣ ሙጫ፣ ወዘተ ባሉበት የስነ ጥበብ ክፍል ውስጥ መሆን አለበት።

ቁሳቁስ፡ እያንዳንዱ ተማሪ 200-250 ገፆች እና እርሳስ ያለው ጠንካራ ሽፋን ያለው መጽሐፍ ያስፈልገዋል። የታተሙ አብነቶች ይቀርባሉ. ረዘም ላለ የመኖሪያ ፈቃድ፣ ተማሪዎች ተጨማሪ መጽሐፍ እና የጥበብ ቁሳቁሶችን ማግኘት ያስፈልጋቸዋል።

ነጠላ ቀን (3 ሰዓ) የጊዜ መስመር
• የመጀመሪያ ሰዓት፡ ስለተቀየሩ መጽሃፎች ከሥነ ጥበቤ፣ ውይይቴ እና የጥያቄ እና መልስ ምሳሌዎች ጋር ውይይት።
• ሁለተኛ ሰአት፡ የልብ መጽሃፍ ማብራሪያ እና የማጠፍ ዘዴ፣ ተማሪዎች በመመሪያ/በእርዳታ የራሳቸውን ስራ ይጀምራሉ።
• ሶስተኛ ሰአት፡ ተማሪዎች ስራቸውን ያጠናቅቃሉ፣ ችግሮችን በቴክኒኩ እንዴት መጨረስ/ማስቸገር እንደሚችሉ ማብራሪያ፣ ስለፕሮጀክቱ ማጠቃለያ ውይይት።

የብዙ ቀን የጊዜ መስመር
• ቀን 1 ፣ የመጀመሪያ አጋማሽ፡ ከላይ ያለውን የጊዜ መስመር ተከትሎ “የልብ መጽሐፍ” ይፍጠሩ።
• ቀን 1 ፣ ሁለተኛ አጋማሽ፡ የተቀየሩ መጽሃፎችን እና የመጽሃፍ መጠቀሚያ ዘዴዎችን ተጨማሪ ምሳሌዎችን ያስሱ። ተማሪዎች ለኦሪጅናል የስነ ጥበብ ስራዎች ሀሳቦችን የማውጣት የፈጠራ ሂደት ይጀምራሉ።
• ቀኖች 2-5 ፡ ከሥነ ጥበብ ክፍል የሚገኙ መሳሪያዎችን እና ቴክኒኮችን በመጠቀም እንደ አስፈላጊነቱ በመመሪያ እና በመረዳዳት ኦርጅናል የጥበብ ስራዎችን ይፍጠሩ። እንደገና በመከለስ እና የመኖሪያ ቦታን በመገምገም ጨርስ።

ለነዋሪነት ሊኖሩ የሚችሉ ማስተካከያዎች
• ከአንደኛ ደረጃ ተማሪዎች ጋር፡ ጊዜውን ወደ ሁለት ሰአታት ያሳጥሩ እና በዋናነት የልብ መጽሃፍ የጥበብ ስራዎችን በመፍጠር ላይ ያተኩሩ። በአማራጭ፣ ክፍለ-ጊዜውን በሁለት ቀናት ውስጥ ሊከፋፍል ይችላል፣ ይህም በመጀመሪያው ቀን የተስፋፉ የተቀየሩ መጽሃፍት ፍለጋ እና ሁለተኛው ቀን የልብ መጽሃፍ በመፍጠር ላይ ያተኮረ ነው።
• ከኤችኤስ ተማሪዎች ጋር፡ ከመካከለኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ፕሮግራም ጋር በጣም ተመሳሳይ ይሆናል ነገር ግን በHS ደረጃ ላይ ያተኮረ የተመራ ውይይት።
• ከሰራተኞች ጋር፡ መጽሐፉን በመፍጠር ላይ ያተኮረ ነጠላ ክፍለ ጊዜ። የቡድን ግንባታ እና/ወይም የማበልጸግ አካል ተሳታፊዎች በሚወዷቸው የስራ/የስራ ስራቸው እና/ወይም እኩዮቻቸው በሚያደንቋቸው እና በሚያደንቋቸው ባህሪያት ላይ እንዲያተኩሩ የቅድመ እንቅስቃሴን በማጠናቀቅ ሊካተት ይችላል። በቅድመ-እንቅስቃሴው ውስጥ የተፈጠሩ ሀሳቦች እየተሰራ ባለበት ጊዜ በልብ መጽሃፍ ውስጥ ይካተታሉ።

ይህ የመኖሪያ ፈቃድ ልዩ እና ለተማሪዎች ጠቃሚ ነው ምክንያቱም ጥሩ የስነ ጥበብ ዘውግ ይዳስሳል። አርቲስቶች ለብዙ አሥርተ ዓመታት መጽሐፎችን ሲቀይሩ, በቅርብ ጊዜ በጣም ተስፋፍቷል. እነዚህን ቴክኒኮች የሚሰሩ እና የሚያስተምሩ ጥቂት ባለሙያ አርቲስቶች አሉ። ማጊ የራሷን የሙከራ እና የስህተት ተሞክሮዎች መጽሃፎችን በመቀየር ታካፍላለች እና አርቲስቶች ይህንን ሚዲያ ማሰስ የሚችሉባቸውን የተለያዩ መንገዶች ያሳያል።

ይህ ሃሳብ የቀረበው ማጊ በተማሪዎቹ ፍላጎት መሰረት ለማስተካከል ወይም ለማላመድ ከመምህሩ ጋር በደስታ እንደሚተባበር በመረዳት ነው።

ታዳሚዎች

• የመጀመሪያ ደረጃ ተማሪዎች
• ሁለተኛ ደረጃ (መካከለኛ/ሁለተኛ ደረጃ) ተማሪዎች
• ኮሌጅ / ዩኒቨርሲቲ ተማሪዎች
• ጓልማሶች